【Day1】
今早抱著期待的心情開車至國教院
入口彩繪牆面讓人眼睛為之一亮
我和易軒不期而遇
立馬拍照留念
這次回流教育的主題是「戶外教育」
去年儲訓採的是人工報到
今年已全面資訊化
條碼機掃描身分證就完成報到手續
報到完領取名牌及課程講義
這次配置到的房間是412
和韋翔是室友
床單、被套一樣要自己處理
因為這次回流訓只有3天
所以我只帶個簡單的包包
放好行李下樓剛好遇到素蓉校長
同學們馬上和校長拍照留念
這三天的課表如下：
第一堂課在階梯教室上
主題：台灣戶外教育的政策推展與發展趨勢
講師：台師大公領系陳永龍副教授
主持人幽默的開場為課程揭開序幕
講師介紹許多戶外教育的概念
下課時間建村也和同學分享名產
課程結束前義舜也代表C班發表課程心得
下午的課程主題：戶外教育計畫書撰寫實務
講師：新竹市大庄國小張惟亮校長
戶外教育計畫發展架構
優質化、特色化、課程化、系統化、脈絡化
戶外教育計畫規劃方向
人文歷史、自然生態、民俗藝術、地方產業、體能探索、地形景觀、其他
戶外教育擬定面向
計畫精神、課程前中後規劃、學校教師基礎需求、五大系統整合
戶外教育敘寫架構
活動概要、課程目標(目的)、參與學生(教師)背景、
核心主題活動、態度(情意)涵養、知識與技能發展、課程實施基本向度、
課程中的挑戰與因應、學生學習成效及其他
講師以「品食」課程為範例
下午場要產出一份戶外教育計畫
C班由筱薇代表報告
第三部分課程是學校校務經營分享
益豪簡單說明一些班級聯絡事項
接著由東晃校長及素蓉校長與我們經驗分享
事隔九個月
再次聽聞兩位輔導校長的談話
內心真是無比的開心與感動
傍晚國教院的夕陽依舊如此迷人
平常在市區真的很難見到這樣的美景
晚上聚餐地點在廟東壽司
易軒岳父與老闆熟識
700元套餐可以享用到800元的菜色
餐點新鮮美味、份量十足
大家都吃得超開心
東晃校長還用他的iphone手機幫大家拍照
餐會尾聲大家也向兩位校長敬酒
感謝他們抽空回來參加我們的回流訓
最後也請餐廳服務生幫我們拍大合照
飯後我們接著去對面新開幕的KTV歡唱
因為我們人較多
開了大包廂
儷湘替大家做開場
兩位校長也接連唱了幾首歌
開唱沒多久
店內小姐突然通知說警察要臨檢
我沒帶身分證
警察說可直接報身分證字號
真是個特別的經驗
因為校長說每個人都要點歌
我就唱了「李玉剛-剛好遇見你」
及「五月天-知足」
後來儷湘點了「東區」
再度把氣氛帶到高潮
大家一連唱了三個小時
回到院區已十一點多了
洗完澡十二點已累到不行
沒想到又和室友韋翔聊天聊到一點
真怕明天會爬不起來
【Day2】
今天一早六點就起床
我到宿舍頂樓呼吸新鮮空氣
順便欣賞國教院美景
今天因有下午有外部參訪
大家統一穿著期服
吃早餐時特別合照一下
早上的課程由C班負責
我們推派昨日傍晚才到的韋翔來主持
他的好口才真令人佩服
早上課程主題：深坑戶外學習地圖
講師：新北市深坑國小郭雄軍校長
一開始郭校長先介紹深坑國小的歷史背景
再介紹學校發展的12大主題特色課程(特色課程接地氣)
及4大學習護照(孩子學習深有趣)
特色遊學課程和12年國教的核心素養也都有相互呼應
校內的「彩繪樓梯」更是學校的一大特色
簡報中提及「孩子學習活動的願景」讓我印象極為深刻
一心學童：
帶著一顆歡樂心來上學
二打少年：
1.打招呼(做人-熱情、友善、自信)
2.打掃(做事-負責、合作、 規劃、技巧)
三有教學：
1.有趣教學(老師樂教，學生樂學)
2.有效教學(不只教書，更要教人)
3.有感教學(課程內容接地氣)
四能表現：
1.開口能說(口語表達、溝通能力)
2.提筆能寫(文字表達、寫作繪畫)
3.動腦能想(獨立思考、自主學習)
4.動手能做(實驗操作、創客能力)
發展特色課程需要人力、物力、財力的支援
深坑國小每年投入經費100萬
每週安排6-12節
真的很不簡單
校內特色課程分成四級
第一級：校園課程(每週一次)
第二級：社區課程(每月一次)
第三級：跨區課程(每學期一次)
第四級：遠程課程(每年一次)
校訂(彈性學習)課程強調跨領域、多元、生活化課程
主題課程又可分為五類
1.獨立主題課程
2.單領域主題課程
3.跨領域主題課程
4.融入領域主題課程
5.多重領域主題課程
此外
深坑國小畢業生還有一個1369成年禮
1.一篇論文
2.三溪遊俠
3.六道挑戰
4.九張證照
畢業小論文題目可從四級課程中做挑選
最後會選出十篇優秀小論文做頒獎
郭校長接著介紹「戶外教育學習之食農教學示例」
他不斷強調「課程」都是從「活動」開始
教學活動一：豆腐老街
教學活動二：豆腐小達人
教學活動三：快樂小農夫
教學活動四：創客美食家
以及動手做活動
校園內還有一座太陽能爐具
可結合自然或能源教育課程
活動結束就要做學習分析
可分為「質性」(手寫、手繪、手做)
與「量化」(知識評量、問卷調查)
延伸效益包括：
1.推廣戶外教育-遊學課程
2.結合十二年國教落實K-12課程
3.擴大食農教育層面
4.發展食農藝術與人文課程與世界文化接軌
第一次看到食農教育能和美術畫作結合
真是讓我大開眼界
最後郭校長以「豆腐心食農情」做結尾
充滿溫度的文字
真的能深深打動人心
Q&A時間藍同利校長也主動給課程做回饋
中午用完餐
下午一點半大家集合上遊覽車
準備前往大甲區德化國小進行「戶外教育課程觀摩體驗學習」
到了德化國小
目光馬上被校門圍牆上一排彩色獨輪車吸引
穿堂牆面有幅色彩鮮豔的校園特色課程地圖
大家在穿堂階梯先拍張大合照
學校安排獨輪車做迎賓表演
接著至階梯教室聽利佳龍校長做簡報
德化國小校本課程以健康、品格、創新、學習四大核心出發
學校周圍盛產芋頭
過去也是中部五縣市能源教育中心
大甲更是媽祖信仰重鎮
學校彈性課程架構規劃得相當完整
每個「課程主軸」都有相對應的「教學目的」
生態迴廊(芋頭)-深化學生生態體驗力
低碳長廊(能源)-培養學生環境永續力
人文光廊(文化)-觸發學生人文關懷情
樂活遊廊(產業)-涵育學生生活品味力
課程主軸→教學目的→課程內容→素養導向教學→學生學習能力檢核
每個環節都緊緊相扣
學校以「芋頭」做為特色課程發展重點
規劃出一套完整的特色課程
課程主軸一：生活美芋(食芋)
課程主軸二：藝想展芋(藝芋)
課程主軸三：生態友芋(植芋)
課程主軸四：貫史談芋(史芋)
有「計畫」就要有「執行成效」
「芋見大甲微旅行」預期效益分為三個層面
1.認知轉變：以芋頭為媒介，透過遊學課程，讓大家重新認識大甲。
2.情感共鳴：在遊學過程中，人與人情感、經驗交流。
3.技能薪傳：從農事實作到餐桌料理，一趟健康饗食旅程。
結語利校長帶我們觀看校門口半浮雕藝術-鄉芋的創作影片
影片紀錄學生從無到有的創作歷程
接著利校長帶領大家下樓參觀校園
第一個看的是校門口半浮雕藝術-鄉芋
第二個看的是芋頭田
旁邊還有一塊西瓜田可作輪耕
為了讓學生對芋頭有更深入的認識與瞭解
芋頭田旁邊豎立幾塊鋼化看板
分別介紹：
芋頭種植流程圖
芋頭生育環境與植株特性
芋頭型態特徵
芋頭種植後週數與生長狀態
芋頭病蟲害介紹
因為學校曾是能源教育中心
所以校園中處處可看太陽能板及風力發電機
學校的圖書室也配合特色課程改造為「悅閱芋室」
參觀完校園我們上到二樓「創課教室」
王建仁主任介紹「木片鑰匙圈」的材料及製作流程
1.先挑選一片喜歡的木片
2.用砂紙進行磨平及拋光
3.用複印紙描繪公仔圖案並上色
4.塗上白膠乾燥後噴上亮光漆
5.鎖上鑰匙圈
「木片鑰匙圈」就大功告成
建村發現走廊有一面骨董型鏡子
鏡子兩旁寫著遵守秩序、整肅儀容
這在一般校園中已非常少見
特地找我一起拍照
走廊角落也有一座太陽能爐具
王主任說那可拿來做爆米花課程
小朋友都很愛
創客教室內也有兩台FLUX Delta+
可做3D 列印、鐳射雕刻、貼紙切割、數位繪圖、 3D 掃描
有這麼豐富的教學資源
德化國小的學生真是無比的幸福
離開前大家在樓梯間拿著鑰匙圈拍照
也到校門口和鄉芋及獨輪車裝置藝術合影
今晚聚餐地點在豐原異人館
感謝筱薇幫大家先點好餐點
讓大家一到餐廳就可享用熱騰騰的美食
我點的是大阪壽喜豬肉鍋+柳橙百香
邊聊天聊享用美食
真是人生一大樂事
飯後一行人又續攤去Love公老坪看夜景
不過因為大家都吃得很飽
最後決定在路旁觀景亭觀看夜景就好
因為這次的回流訓沒什麼作業壓力
兩天的夜間課程我都全程參與
今晚回到宿舍才九點多
洗完澡建村請我教他XOOPS網頁建置及Gsuite雲端硬碟分享
雖然全身已疲憊不堪
但助人為樂
能幫同學解決難題也算是功德無量
【Day3】
今早退房完
8:10便開始第一堂課程-學校校務經營分享
素蓉校長請各組推派一名同學
分享擔任主任遇到的難題或是做過最有成就感的一件事
建村分享家長爭奪監護權事件
強調學生請假要確實填寫假單的重要
耕嫻分享學校自製影片
成功邀請市長到校鼓勵辦學的成就感
儷湘分享和情障生交手的辛路歷程
及逐漸改變孩子的感動
淑瀅分享對上位主任做事的觀察及自我省思
四組分享完
兩位校長為我們做個總結：
●校園危機事件發生時
校長、主任要把握「急時原則 」
第一時間到場表達關懷
只陳述事實
不加批判
不要有負面語言、情緒
不要否決對方
沒有解決不了的事情
只要釋出善意
對方是感受得到的
●面對媒體、家長的質問
要把握「事緩則圓」的觀念
在情緒、憤怒下不要輕易講話
先動怒的人就輸了
試著多聽少說
講多易有破綻
先讓對方情緒緩和
再好好溝通
●不要動不動把校長推到第一線
當主任的要有擔任
萬一主任處理不了時
校長跳出來
他還可以做補救
甚至否決主任的決定
雖然主任背了黑鍋
但事件卻有轉圜的餘地
讓問題有圓滿解決的機會
●如果家長在爭奪監護權
老師要注意哪個家長擁有監護權
學校的立場是要保護孩子
在監護權尚未確認的狀況下
除非雙方家長同意
不然誰都不能帶走孩子
平常導師敏感性要高
學生有任何異狀
導師要主動瞭解學生家庭狀況
通常擁有監護權的一方
都會主動出示證明
●處理事情不能有先入為主的立場
一定要客觀中立
一切按照程序
這樣才能全身而退
否則程序有瑕疵
日後會成為別人攻擊的把柄
●導師看待事情只會從班級、學年的觀點出發
組長及主任看待事情則是以學校的觀點出發
換了位置一定要換腦袋
因為當主任的觀點與視野
和當組長或導師是全然不同的
不過「態度」及「價值觀」(對教育的堅持)卻是恆久不變
●新上任的主任
改革不宜躁進
不要全盤推翻前朝的作法
只為了彰顯自己的光彩
若要改革
建議循序漸進
並以孩子為出發點
讓老師瞭解舊制度的問題所在
充分溝通後再進行改革
●主任是一個計畫者及執行者
做主任要有擔當
不是什麼事都推給下面的組長做
不得人心的下場
就是未來會找不到組長替你做事
●當主任的不該只是一個人自己往前衝
而是要牽著大家的手一步一步向前走
唯有人和
推動事務才會方便
●當主任要有「氣度」及「胸襟」
組長做得比主任好也沒關係
只要他能做好自己的本分
●當主任做什麼就要像什麼
任何大變革一定要跟校長報告
功可高
但千萬不要震主
●主任儲訓只是教一些基本知能
當了主任才是真正學習的開始
累積處事的經驗
●校長有光榮的一面
但也有很多心酸面
假日常有跑不完的行程
花的錢也遠遠超過當主任或當老師
必須要看開
不要計較太多
中場休息時間
東晃校長請大家吃大甲名產裕珍馨奶油小酥餅
結果吃到地上都是碎屑
易軒馬上到車上拿手持式吸塵器來吸地板
大家看到馬上拿來試用一下
易軒也順便跟大家分享小米智慧家電
搖身一變成為購物專家
回流訓最後一部分課程就是戶外教育小組產出報告
各組只要一頁簡報或架構圖呈現即可
靜瑜那組分享主題：白冷泰好玩
耕嫻那組分享主題：逢甲國小-趣探索 森學習
義舜那組分享主題：青山綠 流水長
韋翔那組分享主題：走讀善化 拜讀台灣孔子
校長誇讚我們各組都報告得很好
三天的回流訓在此畫下完美的句點
時間雖然短暫
但大家都滿載而歸
同學間的情感也變得更加濃厚
期待暑假同學會再見
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