20181115 彰化縣行動學習成果發表會

 

10/4(四)在大成國小參加南投縣行動學習成果發表會

11/2(五)在中興大學參加臺中市行動學習成果發表會

今天11/15(四)在鹿港國小參加彰化縣行動學習成果發表會

雖然各縣市呈現方式不同

但我覺得都有可取之處

在進入會場前的樓梯玄關處

展示各行動學習學校的成果海報

感覺比我們臺中市運算思維小手學校成果海報來得整齊畫一

海報內容依序呈現

1.課程執行策略與歷程

↓

2.教學創新特色

↓

3.教學具體成果與效益

九點一到由臺中教育大學王曉璿教授先進行開場

隨後再由校長介紹與會來賓

接著各行動學習學校依序發表

【1.草湖國小】童"閱" 童"樂"

看到ipad照相及錄影的功能

我就在思考Chromebook在沒有網路或不登入的狀態下

是否也能照相及錄影？

ipad可下載GarageBand App

老師可分配學生使用不同的樂器

全班進行合奏

透過「實體樂器」與「虛擬樂器」的結合

這樣的表演形式可說是豐富又多元

(彌補學校樂器不足的問題)

補救教學大多學校會搭配均一平台或因材網

【2.草湖國小】行動學習．E拍即合

太平國小英文簡寫為TPES

他們設計出TPES團隊運作模式

T→Try嘗試改變

P→Process注重學習

E→Education系統化教育

S→Share分享創意

行動學習四大方針

1.營造有利於的學生行動學習環境

2.規劃多樣化的行動學習活動

3.重視學生適性發展

4.形塑優質的班級氣氛

四大策略

1.力求行動學習教材、教法、評量的創新

(均一、學習吧、學習拍2.0)

2.有效運用教學媒體與科技

(ClassDojo、PaGamO、Kahoot)

3.研擬有效的教學改進方案

4.教學表現具創新價值

「想．學．做．達」教學模式

1.想→引起動機、提問、教學平台

2.學→多元教學活動、課程循序漸進

3.做→小組討論、分組練習

4.達→課程發表、分享

【3.東山國小】結合自我學習與因材網的行動學習

行動學習很重要的一個目的

就是促使學生能自主學習

自主學習的指導原則 (何世敏,2017)

先學後教→培養預習習慣，提升自學能力

以學定教→實施課前前測，調整導學設計

教少學多→激發小組學習，收窄教學焦點

減負增效→減省無謂教學，增強自主學習

透過因材網的特色促進自主學習策略

1.完整且具關聯性與邏輯性的知識結構

2.目標明確且說明詳實的教學媒體

3.運用便利的討論平台

4.資訊完整、即時監控的系統

因材網實施方式

1.課前派發任務

↓

2.學生自主學習課程

↓

3.教師上網確認學生學習狀況

↓

4.減少無謂教學，專注學生學習難點

↓

5.課堂組內互學，組間共學

↓

6.教師導學總結

【4.寶山國小】寶防大作戰

「前後測對照」是評估學習成效常見的方式之一

四所行動學習學校分享完

接著課督說明「國中小行動學習推動計畫」與「中小學數位學習深耕計畫」的差別

(跨領域課程設計與跨領域PBL創新教學)

並以一段影片讓我們瞭解何謂「跨域課程與教學」

【5.聯興國小】就是i"閱" 展"讀"視界

聯興國小有參加中小學數位學習深耕計畫

林彥志主任說話超有內涵

他們學校發展出獨特的QRcode創新教學模式

Q(question)→探究學習

R(read)→提問、結構、預測、摘要、畫線

C(collaboration)→合作學習

O(operation)→做中學

D(deliver)→發表解釋

E(exquisite)→回饋產出

接著由洪紹棋老師分享班級推動行動學習的成果

使用的是信望愛基金會提供的flyer(飛兒)平板

「因為難用所以好用」

這句話令人印象深刻

使用均一教育平台

使用學習吧

使用Kahoot

計畫中的「績效」與「反省」其實是最重要的

推動計畫過程中覺察到八項客觀事實

1.資訊科技與智慧手機改變了人類的生活方式

2.行動學習推動計畫為教育部專案計畫

3.行動學習推動計畫帶來行政業務工作

4.行動學習推動需要硬體設備、無線網路與載具

5.行動學習推動需要組織成員

6.行動學習推動需要教師專業增能

7.行動學習推動需要教學創新

8.行動學習推動需要發展課程設計

面對全新的教學模式

一般教師的確可能出現三種不同的感受與反應

1.期待、樂觀其成、成就感

2.觀望、且戰且走

3壓力、困難、恐懼、抗拒、焦慮

接著針對覺察到的八項客觀事實

說明學校的因應策略

結語寫得非常好

生命的空缺可以用學習來補足

以閱讀力、探究力與資訊力

讓孩子站在巨人的肩膀上

看見世界也讓世界看到

也翻轉自己人生的無限可能

中午的便當看起來十分養生

第一次研習吃到那麼特別的餐盒

下午則是分兩間教室由不同學校分享行動學習推動成果

參加研習的老師可以自由選釋有興趣的主題聆聽

【6.快官國小】環教生能領航

課堂運用的APP種類很多

即時反饋系統有眾多優點

1.考試也能像遊戲(Quizizz)

2.省時省力，可以不用批改考卷

3.分組合作測驗(Quizlet Live)

4.自主學習(Quizlet)

Quizizz可當隨堂小測驗、考前複習或回家作業

講師現場帶我們做Quizizz體驗

輸入pin碼便可加入教室作答

每個人的答題進度都可透過老師端一覽無遺

體驗完講師說明出題方式

也可直接用EXCEL匯入題庫及答案

Quizlet是個好用的自學工具

Quizlet Live則可訓練團隊合作學習

掃QRcode可連到Quizlet Live輸入代碼的畫面

輸入代碼後系統會自動分組

學生就要拿著載具找尋自己的組員

題目的答案會出現不同組員的載具上

大家要一起合作解題

老師端可看到各組的答題進度

只要有任何一組完成

遊戲就會立即結束

老師可選擇開始遊戲(同組再玩一次)

或重組小組(重新分組再玩一次)

【7.南投草屯僑光國小】
僑光國小推動行動學習已很多年
陳良輔主任是校內課程的重要推手

每年的課程都會不斷微調創新

學校軟硬體環境也建置得愈來愈完善

創客教育也是學校推行的重點之一

學校也拍攝了一部田埂間的稍稍話

裡面出動空拍機取景

並以動植物的角度來看世界

由學生來配音

呈現手法令人印象深刻

學校結合在地文化

邀請家長入校分享務農的甘苦談

每年的課程都不斷滾動調整創新

107年更參加教育部數位深耕學習計畫

以「科技農夫」與「減碳聯盟」兩個主軸去發展相關課程

今天的行動學習成果發表會只用能「目不睱給」來形容

雖然有點走馬看花

但讓我對行動學習計畫更有概念

各校運用資訊科技發展自己的特色課程

除了要先解決無線網路及行動載具的問題

最重要的是需要有一群團隊來共同規劃、設計與執行

雖然有些學校是資訊組長單打獨鬥

但那真的比較辛苦

像我們學校現在有32台Chromebook

五六年級教室裡也都有Aruba 205無線AP

只要教導老們運用CB的方法

有興趣的老師隨時可借用到班上玩

這樣推起行動學習就可無壓力

同時也能減輕行政的負擔

不必做成果

何樂而不為？